11. Les Ressources Éducatives Libres

De quoi parle t-on ?

Les ressources éducatives libres (REL) sont définies comme "les matériels d'enseignement, d'apprentissage et de recherche sur tout support - numérique ou autre -- appartenant au domaine public ou ayant été diffusés sous une licence ouverte qui permet l'accès, l'utilisation, l'adaptation et la redistribution à titre gratuit par d'autres personnes, sans restrictions ou avec des restrictions limitées " (définition de la Fondation William et Flora Hewlett). Les ressources éducatives libres comprennent les cours complets, les supports de cours, les modules, les manuels scolaires, les vidéos en streaming, les évaluations, les images, les logiciels et tous autres outils, matériels ou techniques utilisés pour favoriser l'accès au savoir.

Fondement

Dans de nombreux cas, les ressources éducatives libres sont fondées sur les résultats de la recherche. Si vous êtes un adepte de la science ouverte, il serait logique que vos ressources éducatives soient aussi librement accessibles que vos travaux de recherche. En outre, d'autres formateurs pourraient utiliser vos productions pour élaborer de nouveaux outils ou adapter des ressources existantes. En fait, la création de ressources pédagogiques peut être considérée comme un cycle similaire au cycle de recherche : trouver, construire, adapter, utiliser et partager (wikieducator.org/OER_Handbook/educator/OER_Lifecycle).

Objectifs de la formation

  1. Être capable de faire la différence entre les ressources éducatives libres et celles qui ne le sont pas.

  2. Prendre conscience du fait qu'attribuer une licence aux REL est essentiel et que le choix indique comment utiliser et associer la licence.

  3. Savoir où trouver et déposer des ressources éducatives libres.

Éléments clés

Connaissances et Compétences

Les ressources éducatives libres ne peuvent se dénommer ainsi que si elles sont diffusées sous une licence libre. Cependant, il n'existe pas de consignes claires pour le choix de la licence de votre ressource. Quel type de licence est donc approprié ? En pratique, les licences Creative Commons (CC) sont le plus souvent utilisées pour les REL. Les licences Creative Commons libres CC0 (Public Domain Dedication), CC BY (Attribution) et CC BY-SA (Attribution-ShareAlike), peuvent être utilisées pour la plupart des ressources éducatives. Pour la diffusion de bases de données sous licence libre, les licences Creative Commons ne sont pas idéales. Choisissez plutôt une licence libre spécialement adaptée, telle que ODbl, ODC-BY ou PDDL, pour être en conformité avec la législation.

Il est important de souligner la nécessité de définir qui détient les droits d'auteur ou tout autre droit lié aux résultats de la recherche. Le détenteur des droits d'auteur est le seul à pouvoir décider de lever les restrictions si elles ne sont pas levées par défaut via les licences. Ces dernières doivent donc être détaillées, y compris quand elles combinent plusieurs types de licences, afin de désigner correctement les auteurs et de créer de véritables REL.

La formation devrait fournir un aperçu des plateformes de REL et leur utilisation prévue. OpenCourseWare (OCW) est l'une des premières plateformes de ressources éducatives libres et l'un des initiateurs clés du mouvement des REL. Lancé à l'Institut de Technologie du Massachusetts (MIT) en 2002, l'Open Education Consortium fournit aujourd'hui des supports éducatifs provenant du monde entier sous la forme de cours sous licences libres. Entre autres pionniers, on trouve l'UNESCO et la Fondation William et Flora Hewlett qui sont toujours engagés dans les ressources éducatives libres.

Quelques Exemples de plateformes de REL :

Questions, obstacles et idées fausses reçues

Q : Comment peut-on être sûr de la qualité des ressources ?

R : Ce n'est pas toujours évident. A ce jour, il n'existe pas de label de qualité pour les REL. Les commentaires ouverts des utilisateurs, l'évaluation par les pairs et la publication des supports sur les plateformes d'institutions établies comme par exemple, les universités, peuvent fournir une première indication de la qualité. Tout comme pour les textes imprimés, la qualité ne peut cependant pas être garantie. Cela perturbe de nombreux utilisateurs. Néanmoins, l'actualité et l'adaptabilité des documents plaident en faveur de l'utilisation des REL. En fin de compte, ce n'est que vous qui saurez si la ressource sélectionnée convient à l'usage auquel vous la destiniez et si son contenu est correct.

Acquis de la formation

  1. Être capable de faire la distinction entre les documents sous droits d'auteur et documents en libre accès.
  2. Connaître la combinaison des différents types de licence et leurs effets.
  3. Être capables de trouver, d'utiliser et de créer des ressources éducatives libres.

Lectures complémentaires

  • Butcher (2015). A Basic Guide to Open Educational Resources (OER). hdl.handle.net

  • Miao et al. (2016). Open Educational Resources: Policy, Costs and Transformation. hdl.handle.net

  • OECD (2007). Giving Knowledge for Free: The Emergence of Open Educational Resources. OECD Publishing, Paris. doi.org/10.1787/9789264032125-en

  • Open Knowledge Foundation (2014). Open Education Handbook 2014. education.okfn.org

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